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本段是从总论学习的重要意义这个角度来论述中心论点的设问引出本段结构：这一段作者是从学习的哪一方面来进行劝学的主要运用了什么手法请具体分析这一段着重阐明学习的重要意义，分三层连用了五个比喻，证明学习的重要意义从论证思路可以看出，本段可以分层：①人只要不断学习，就能得到发展、提高;②人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸四、布置作业整理知识点 疏通全文 背诵前两节第二课时一，研习第三段： 学--议--评--练步骤：齐读一二三段后，由学生自主合作，结合注释疏通本段文意，并由学生自由发言，提出疑问，其他同学帮助解决;如解决不了，老师适当引导如果学生没提出疑问，那么就提问学生，相关文言知识点由学生归纳总结出，教师作补充归纳，扩展延伸，同时利用练习巩固提升
2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3、顺势切入：这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了(板书课题)想去看一看吗二、初读课文，趣味识字1、自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字;标——表出自然段的序号;读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作2、交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委②说说如何记住这些生字⑵认读新词：①自由准备后同桌互读②开火车读③男女生比赛读
描写月亮的文学作品数不胜数今天我们来学习宋代文学家苏轼写的一篇有关月亮的小短文——《记承天寺夜游》二、作者简介苏轼(1037—1101年)，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山人父苏洵、弟苏辙都以文才闻名于世，而他的成就他在欧阳修去世后，成为宋朝文坛领袖他在散文、诗词、书法、绘画方面均有骄人的成就，是一个多才多艺的作家三、文本链接元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名投入监狱，四个多月后被贬到黄州任团练副使由于贬谪的悲凉、失意的落寞，因此，利用夜晚赏月排遣心中的苦闷，故作者借景抒情写了此文，表达了对美的追求和对生活的热爱四、整体感知1范读课文(1)学生听读，画出生字词，注意句读，体会作者的思想感情
如果您还需要另外的帮助，试着在临睡前1小时服用2~3mg褪黑素六、确保充足的饮水量 确保要喝大量的液体特别是水适当的水合作用有助于预防便秘，而便秘会导致困乏水会冲洗排便系统并将毒素排出体外，而累积的毒素会引起困乏和肌肉疼痛七、坚持工作和社交活动 尽可能在精神上和社交中保持活力是纤维肌痛得以恢复的一个重要组成部分，放弃工作、放弃所有社交活动的纤维肌痛患者比保持较多活力的患者情况可能要更糟八、每天至少锻炼40分钟 锻炼是增加躯体内啡肽和血清素水平并改善睡眠质量的自然方式，轻度锻炼的任何形式对减轻疼痛和缓解肌肉僵硬以及增加肌肉灵活性和肌肉力量都是有益的散步、游泳、骑自行车、太极、瑜伽和气功这些运动方式对纤维肌痛尤其有效，每天应至少锻炼40分钟