不是，还有舟子为何用“独”呢反映他怎样个性特点-->文人雅士的清高、孤傲及遗世独立的高洁情怀3、心情：一个人凌晨去看雪，心情会怎样-->忧郁、惆怅，淡淡的哀愁(插入作者简介)张岱号陶庵，明末清初人寓居杭州，出身仕宦世家少为富贵公子，爱繁华好山水，晓音乐明亡后不仕，入山著书以终有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等(寻梦，寻梦，过去的生活如在梦中，如在画中，飘然而逝，现而有隐，作者只靠“梦亿”来寻求心灵的慰藉)4、本文写于明亡之时，却为何用明号纪年-->深深的故国情丝，淡淡的哀愁5、本文不仅写了作者一个人夜晚去赏雪，第二段还记叙了什么-->偶遇金陵人作者为什么不把两个人名字写出来，而只是写“金陵人，客此”

又疑瑶台镜，飞入青云端这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好今天这篇文章也写了孩子眼中的月现在就让我们去看一看吧板书：月迹二、初读课文，初步感知（出示课件3）1用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词2借助工具书或者向别人请教，解决这些生字词3默读课文，给课文划分段落，并概括段意生汇报学习成果课文共分三部分：板书：（出示课件4）第一部分（1～2）写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来第二部分（3～23）写“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程第三部分（24）写“我们”在沙滩寻找月亮，并发表感慨三、细读，寻月之迹1在预习的基础上，自由读文章，（出示课件5）思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情

小孩被摸过后就会发高烧、说梦话，退烧后就会变成痴呆疯癫的傻子了大人们怕祟来伤害宝贝，常常在除夕整夜亮灯不睡，这也叫做“守祟”有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱在这年三十晚上，为了防止祟来侵扰，这对老夫妻不睡觉，一直逗着宝贝玩，他们用红纸包了几枚铜钱，包了拆，拆了包但随着夜渐渐深了，小宝贝受不了，先睡着了这对老夫妻便把包好的几枚铜钱放在他的枕边老夫妻年岁大，也熬不住，一看都已是四更天了，想来那祟该不会来伤害他们的宝贝了吧可他们刚一睡着，一阵阴风吹过，黑矮的小妖就进了屋，就在他要用手摸宝贝头的时候，突然宝贝枕边发出一道金光，祟尖叫着逃跑了很快，这件事就传扬开来，大家纷纷效仿，在大年除夕夜里用红纸包上钱给宝贝，祟就不敢再来侵扰了

(点击课件)生：来得突然——，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了(可以多找几个学生读)师：听了他们的朗读，你感受到了什么生答(略)师：让我们一齐用计书声请出山雨，让它悄然无声地来到，让大家都无法发觉(学生轻声朗读)2、自学雨中导言：听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来(此处应让指名学生分段朗读，先把课文呈现出来，效果也许会好些)(1)小组交流(把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受)(2)集体汇报(说到哪句点哪句

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