如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧齐读课题(一)、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题(二)回忆课文主要内容这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文(一)体会描写春雨声音美的内容

8、揭示课题(本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备)二、探究新知训练思维1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人3个方阵有多少人2、思考解决方法(1)独立列式，(2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)(3)全班交流评价[教学预设]学生的解决策略可能有以下几种：第一种：10×8=60(人)80×3=240(人)第二种：8×10=60(人)80×3=240(人)第三种：8×3=24人24×10=240人第四种：10×3=30人30×8=240人第五种：80×3=240人第六种：10×8×3=240人或者8×10×3=240人[预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区

4幼儿自由地到户外玩气球游戏五：食物变变变1大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物2提问：怎样使食物变大、变小：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎)3分享食物，把好吃的东西变小、变没有【活动延伸】1继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识2展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念3充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小【设计评析】这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维

对比：反动军队的司令会着急吗2找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的'心肠3抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗(2)汇报：“这也怨不得……抢种上”挡住百姓眼睛的乌云是谁朱总司令着急吗为什么而急对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4

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