Task 3 Make conversations1I can practice(我会练)根据汉语意思完成句子(1)你长大了想做什么What do you want__to__be when you grow up(2)我想当一名作家I want to be a writer(3)你怎样来实现它How are__you__going__to do that(4)我打算继续写文章I'm__going__to__keep on writing stories(2)be sure+ 动词不定式，意为“务必做某事;一定做某事”如：I am__sure__to go with you我确信和你一起去(3)be sure +that 宾语从句，意为“肯定……;确信……”

语文学习促进我们的情绪表达和情感交流通过诗歌、散文和小说，我们能够更好地理解和表达自己的情感，与他人建立情感共鸣这里给大家分享一些关于教资试讲高中语文教案设计，供大家参考学习教资试讲高中语文教案设计篇1一、导入我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》二、作者介绍戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗

教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书(学生可能出现：计算结果不约分；先计算出结果再约分；或在计算过程中先约分再计算这三种情况)全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的针对三种不同的情况进行评价：你喜欢哪种方法为什么结合学生交流，老师强调：在分数乘法中，计算结果要化成最简分数我们可以先将整数与分母约分，再按分数乘整数的方法计算这样做，计算数据较小，计算更准确(2)练习：29×6=12×34=观察巡视学生是否先约分再计算在约分时，是否有学生将分子与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分集体订正时，请学生说说计算与约分方法教师展示一种学生将分子与分子约分的错误方法，让学生辨析

许多家长听到噩耗传来，一路上呼唤着孩子的名字，奔向现场可是，任凭家长们怎样撕心裂肺地呼喊，他们永远也不能回应有一名学生因不遵守交通规则，闯红灯过马路，被汽车碾碎了双腿，成为了没有双腿的残疾人这一桩桩血的教训，给多少家庭带来痛苦，把多少幸福的家庭拆散学生是祖国的未来，家长的希望，大家能高高兴兴上学，平平安安回家，是所有人的期望我国是一个人口大国，人多车多，使道路显得更加拥挤据统计我国每年因车祸死亡人数超过10万人，居世界之首也就是说，平均每5分钟就有一人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身车轮，这是多么惊人的数字然而这些事故的发生，绝大多数都是因为人们交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的同学们当你看到那一幕幕惨剧时，你会没有感触吗

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